Католицькі школи Іспанії спільно молились за мир в Україні

2 березня, на початку Великого посту, католицькі школи Іспанії  молилися за мир в Україні, а також виразили свою братерську підтримку  Україні в соціальних мережах, повідомив Педро Уерта, генеральний секретар католицьких шкіл.

Читати далі Католицькі школи Іспанії спільно молились за мир в Україні

Роз’яснення ролі капелана в закладах освіти

Роль шкільного капелана в освітній системі України є абсолютно новою. Тому те, що довкола цієї теми виникає багато дискусій, ― нормально. Шкільний капелан ― це особа (священик, монах чи монахиня), яка перебуває у школі разом з дітьми та педагогами задля їхнього особистісного та професійного зросту. Капелан багато часу проводить у середовищі дітей, а тому, спільно з керівниками освітніх закладів і вчителями, може побачити проблему чи потребу конкретної дитини ще в зародку і, якщо це потрібно, допомогти впоратися.

Зростати самому ― означає формувати інших. Майбутнє суспільства прямо залежить від того, яких дітей ми виховуємо, за якими принципами вчимо їх жити, який приклад показуємо, наскільки готові йти назустріч молоді. Саме капелан може допомогти вчителям налагодити роботу з учнями, створити середовище розуміння, підтримки й любові. Він має бути чутливим до дитячих зацікавлень, побажань, проблем.

Шкільний капелан ― той, хто будує мости. Він має допомогти налагодити комунікацію й здорові зв’язки між педагогами й дітьми, між педагогами та шкільною адміністрацією, а також залучає до виховного процесу у школі батьків.

Мета діяльності капелана:

  • духовно-просвітницька діяльність у сфері закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної та вищої освіти всіх типів і форм власності;
  • реалізація освітньо-виховних проєктів для учасників освітнього процесу з метою впровадження моральних цінностей в освітньо-виховну систему України.

Слід усвідомити, що освітній капелан має дбати про духовне зростання, а не про формування релігійних засад дитини. Він нікого ні до чого не зобов’язує й не має права нав’язувати жодної думки, особливо щодо релігії.

Освіта є основою інтелектуального, фізичного, культурного та духовного розвитку особистості. Якраз останнє забезпечує капелан. Молитва, Таїнства, Божественна літургія не входять у звичний порядок денний школи. А релігійне (а не духовне)  зростання ― це якраз навчати дитину, що таке Таїнства, літургія, як у цьому брати участь. Про це можна говорити з дітьми, якщо вони самі зацікавляться. Це не обов’язок.

Духовне зростання ― зростання у цінностях, бо справжня духовність ― це цілеспрямований рух до ідеалу, уособленням якого є Бог. Покликання кожної людини ― прийти до Нього. Тому питання не в тому, щоб переконати дитину в чомусь, а в тому, аби конкретними кроками допомогти людині зростати в цінностях, у стосунках з Господом, якщо вона цього хоче.

Відповідно до 1 статті 31 Закону України «Про освіту» (далі ― Закон), державні та комунальні заклади освіти відокремлені від церкви й релігійних організацій і мають світський характер.

Проте мета, обов’язки й напрямки роботи капелана не суперечать цій статті. Адже частина 2 статті 1 Закону вказує, що приватні заклади освіти, зокрема засновані релігійними організаціями, мають право визначати релігійну спрямованість власної освітньої діяльності. Частина 7 цієї ж статті дозволяє таким закладам освіти мати додаткові вимоги до провадження у них педагогічної (науково-педагогічної) діяльності.

Окрім цього, стаття не забороняє добровільну участь здобувачів освіти та працівників закладів освіти у заходах релігійних організацій у позаурочний час, участі здобувачів освіти та працівників закладів освіти у наукових заходах, що проводяться релігійними організаціями (конференціях, круглих столах, семінарах тощо), організованого відвідування здобувачами освіти релігійних організацій з просвітницькою метою (з дотриманням принципу свободи совісті), а також запрошення закладами освіти представників релігійних організацій для участі у заходах, що проводять заклади освіти.

Отже, шкільний капелан допомагає формувати в дитині ціннісний стержень сильної та цілісної особистості, налагоджує комунікацію між педагогами, батьками, адміністрацією школи та дітьми, а також організовує та проводить освітньо-виховні заходи та уроки, які базуються на християнських та загальнолюдських цінностях.

Суспільству потрібно пройти адаптацію та усвідомити важливість ролі освітнього капелана у закладах освіти. Ми пропонуємо розглядати роль капелана, як можливість, а не загрозу. Будь-яка школа може підписати договір про співпрацю зі шкільним капеланом, закріпити межі комунікації у школі, прописати цілі та завдання обох сторін, а також визначити потенційний результат співпраці заради духовного зросту дітей, батьків та вчителів, які цього бажатимуть і потребуватимуть, у позаурочний час.

Ми відкриті до діалогу й співпраці. Діти ― наше майбутнє, тому є сенс шукати порозуміння задля вдосконалення виховного процесу й забезпечення дітям найкращих можливостей зростання.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ Модельної навчальної програми релігійного змісту «Світогляд. Віра. Чесноти»

Напередодні свята Покрови Пресвятої Богородиці відбудеться ПРЕЗЕНТАЦІЯ Модельної навчальної програми релігійного змісту «Світогляд. Віра. Чесноти» для 1-12 класів католицьких закладів освіти 12.10.21 у Львові та 13.10.2021 у м.Івано-Франківську. Читати далі ПРЕЗЕНТАЦІЯ Модельної навчальної програми релігійного змісту «Світогляд. Віра. Чесноти»

Зустріч директорів католицьких шкіл з Блаженнішим Святославом на початок нового навчального року 2021/22

Напередодні  нового навчального року 2021/22 Комісія УГКЦ у справах освіти і виховання провела  онлайн зустріч директорів католицьких садочків та шкіл з главою Української Греко-Католицької Церкви Блаженнішим Святославом. Читати далі Зустріч директорів католицьких шкіл з Блаженнішим Святославом на початок нового навчального року 2021/22

«Відкрита лекція проф. др. ЕЛЕНИ МАКАРОВОЇ (Інститут освітніх наук, Швейцарія) – формування цінностей дітей у школі»

Відбудеться лекція з дискусією на тему “Формування цінностей дітей у школі: Дослідження розвитку цінностей серед дітей молодшого шкільного віку у Швейцарії та Великобританії” з ЕЛЕНОЮ МАКАРОВОЮ, директоркою Інституту освітніх наук Базельського університету (Швейцарія).

Читати далі «Відкрита лекція проф. др. ЕЛЕНИ МАКАРОВОЇ (Інститут освітніх наук, Швейцарія) – формування цінностей дітей у школі»

Компетентності та змістові лінії у концепції розвитку релігійної освіти в закладах освіти УГКЦ

“Католицька освіта не обмежується формуванням умів для ширшого погляду, спроможного включати найвіддаленіші реальності. Вона рахується з тим, що крім поширення в просторі, моральна відповідальність людини сьогодні поширюється також в часі, а рішення, прийняті сьогодні, відбиваються на майбутніх поколіннях». Папа Франциск

Вступ

Принцип свободи віросповідання можливо вповні реалізувати тільки через релігійну освіту, що є добрим досвідом країн Західної Європи та Америки. Це право у деяких країнах закріплено на найвищому законодавчому рівні через конкордат (Австрія, Словаччина та інші) або шляхом укладання контракту (Франція). Читати далі Компетентності та змістові лінії у концепції розвитку релігійної освіти в закладах освіти УГКЦ

Захист неповнолітніх та запобігання сексуальному насильству — теми засідання Комісії УГКЦ у справах освіти і виховання

25 лютого 2021 року відбулось засідання Комісії УГКЦ у справах освіти і виховання з керівниками католицьких закладів дошкільної, середньої та професійної освіти. Важливим питанням зустрічі був захист неповнолітніх у душпастирській та виховній практиці Греко-Католицької Церкви в Україні та тема запобігання сексуальному насильству над неповнолітніми.  
Читати далі Захист неповнолітніх та запобігання сексуальному насильству — теми засідання Комісії УГКЦ у справах освіти і виховання

Церква та релігійна освіта – довгий шлях (католицьких) освітніх закладів

«Майбутня доля людства знаходиться в руках тих, хто здатний передати майбутнім поколінням засади життя і надії».«Католицька школа – це не лише місце, де відбуваються уроки; вона – центр, який має справжню освітню філософію, уважну до потреб сучасної молоді й освячену євангельською звісткою».

Урок релігії в школі виконує подвійну функцію: найперше, функцію єднання Церква – суспільство; і, по-друге, функцію такого собі «прикордонного поста» між ними. На уроці релігії в школі учні мають можливість досліджувати релігійні корені (своєї конфесії чи релігії) та екзистенційних питань життя.
В Україні відбулися дві сесії-онлайн конференції щодо предмету «Релігія» в католицьких закладах освіти. Метою зустрічей є підготувати основу для напрацювання концепції релігійної освіти для закладів середньої освіти УГКЦ. Під час сесій експерти представили аналіз програм «Релігія» з досвіду різних країн: для католицької освіти Канади (п. Ірина Микитюк), Італії (о. Дмитро Кудін), Словаччини (о. Тібор Реймер, СДБ) та німецької приватної школи в Італії (п. Наталія Карфут). У конференції взяли участь керівники та вчителі католицьких шкіл Канади, США і України. Читати далі Церква та релігійна освіта – довгий шлях (католицьких) освітніх закладів

Катехиза для дорослих на тему “Блаженна Йосафата Гордашевська – людина всіх часів!

Катехиза для дорослих на тему:
«Блаженна Йосафата Гордашевська – людина всіх часів!»

Автор: Висока Оксана, студентка КПІ 2курс (К.Г.)​

Подав викладач: о. Дмитро Кудін

Читати далі Катехиза для дорослих на тему “Блаженна Йосафата Гордашевська – людина всіх часів!

Папа Франциск перезапускає «Глобальний освітньо-виховний пакт»

У четвер, 15 жовтня 2020 р., Папа Франциск виступить із посланням на одну з центральних тем свого понтифікату, а саме – виховання. Наприкінці свого звернення Глава Католицької Церкви запропонує всім людям доброї волі приєднатися до «Глобального освітньо-виховного пакту», аби виховання стало промоутером братерства, миру та справедливості, нагальність чого посилила криза, викликана пандемією. Читати далі Папа Франциск перезапускає «Глобальний освітньо-виховний пакт»